![\"\"](\"https:\/\/www.remibelleau.fr\/atelier-journal\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2023\/04\/Le-Lyceen-Engage-2022-numero-4_4-1024x697.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nLe grand oral ; une nouvelle \u00e9preuve bas\u00e9e sur l\u2019\u00e9loquence et qui peut inqui\u00e9ter certains \u00e9l\u00e8ves<\/h4>\n\n\n\n
Le grand oral est une \u00e9preuve du Bac dont l\u2019objectif est d\u2019\u00e9valuer la capacit\u00e9 d\u2019un candidat \u00e0 prendre la parole en public et de convaincre un jury gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019argumentation de ses id\u00e9es. Il s\u2019agit donc d\u2019une \u00e9preuve qui demande \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de bien probl\u00e9matiser son sujet afin de d\u00e9montrer ses capacit\u00e9s de r\u00e9flexion et d\u2019\u00eatre ensuite capable de d\u00e9fendre son raisonnement gr\u00e2ce \u00e0 son \u00e9loquence. Les deux questions pr\u00e9par\u00e9es doivent porter sur chacune des deux sp\u00e9cialit\u00e9s de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, et \u00e9ventuellement sur les deux sp\u00e9cialit\u00e9s de mani\u00e8re transversale. Le jury s\u00e9lectionne l\u2019une d\u2019entre elles. Le Grand Oral se d\u00e9roule avec les notes \u00e9crites lors des 20 minutes de pr\u00e9paration et debout. L\u2019\u00e9preuve repr\u00e9sente un coefficient 10 en voie g\u00e9n\u00e9rale et 14 en voie technologique.<\/p>\n\n\n\n
Un atelier th\u00e9\u00e2tre pour d\u00e9passer sa timidit\u00e9<\/h4>\n\n\n\n
Les \u00e9l\u00e8ves de terminale g\u00e9n\u00e9rale et technologique se sont donc vus proposer deux ateliers afin de prendre confiance en eux et d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences orales. Ils ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de l\u2019intervention d\u2019un com\u00e9dien afin de se pr\u00e9parer au Grand Oral. Ces deux s\u00e9ances de deux heures par demi-groupe avaient pour but que les \u00e9l\u00e8ves prennent confiance en eux \u00e0 l\u2019oral en faisant des exercices de prise de parole sans barri\u00e8re et des sc\u00e9nettes farfelues et extr\u00eames afin qu\u2019ils s\u2019affirment et arr\u00eatent de se soucier du regard de l\u2019autre. Cet atelier a permis \u00e0 certains \u00e9l\u00e8ves intimid\u00e9s d\u2019aller beaucoup plus loin et de briser leur coquille. <\/p>\n\n\n\n
Des interventions d\u2019avocats afin de gagner en m\u00e9thode et en \u00e9loquence<\/h4>\n\n\n\n
Des interventions d\u2019avocats ont \u00e9t\u00e9 \u00e9galement organis\u00e9es par le proviseur, M. Sibenaler. Apr\u00e8s des explications et des \u00e9changes sur leurs parcours et leur m\u00e9tier, les avocats ont fait passer certains \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019oral sur des sujets pr\u00e9par\u00e9s \u00e0 l\u2019avance. Les lyc\u00e9ens ont, en effet, travaill\u00e9 sur diverses questions de soci\u00e9t\u00e9 tir\u00e9es du programme d\u2019enseignement moral et civique de terminale et devaient pr\u00e9parer des notes pour pouvoir d\u00e9fendre leur point de vue pendant trois minutes. Ils ont ainsi trait\u00e9 des sujets comme \u00ab\u00a0Faut-il rendre le droit de vote obligatoire ?\u00a0\u00bb. Les \u00e9l\u00e8ves passaient \u00e0 l’oral et l’avocat prodiguait alors des conseils pr\u00e9cieux et des m\u00e9thodes pour structurer et assurer leur prise de parole. <\/p>\n\n\n\n
Progresser \u00e0 l\u2019oral gr\u00e2ce au slam<\/h4>\n\n\n\n
Un dernier atelier a \u00e9t\u00e9 mis en place pour la classe de terminale Argent gr\u00e2ce au \u00abprojet slam\u00bb de M. Guyot, professeur de sciences de la Vie et de la Terre. Pour la deuxi\u00e8me fois, il a fait appel \u00e0 un intervenant ext\u00e9rieur ; Karim Feddal qui est slameur et Street artiste. Pour celles et ceux qui ne le savent pas, le slam est une discipline qui consiste \u00e0 d\u00e9clamer un texte souvent po\u00e9tique avec des rythmiques et des tons. Pendant quatre s\u00e9ances de deux heures, les \u00e9l\u00e8ves font diff\u00e9rents exercices servant \u00e0 am\u00e9liorer leur \u00e9loquence, leur posture ou leur capacit\u00e9 \u00e0 interagir. Les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00fb r\u00e9aliser un oral sur diff\u00e9rents sujets comme \u00ab\u00a0En quoi le voyage permet-il de d\u00e9velopper une ouverture d’esprit ?\u00a0\u00bb Cela ressemble volontairement au Grand Oral mais les \u00e9l\u00e8ves devaient y incorporer une partie po\u00e9tique. Apr\u00e8s l\u2019entra\u00eenement, une ultime s\u00e9ance de 4 heures de concours d\u2019\u00e9loquence est organis\u00e9e o\u00f9 chaque \u00e9l\u00e8ve de la classe traite soit une th\u00e9matique po\u00e9tique, d\u2019une de leur sp\u00e9cialit\u00e9 ou d\u00e9fend son projet d\u2019orientation. Tous les \u00e9l\u00e8ves ont dit avoir pris plaisir \u00e0 faire cet atelier et que \u00e7a leur avait permis de bien s’entra\u00eener \u00e0 l’oral. Les plus timides ont m\u00eame confi\u00e9 que le slam leur avait permis d’avoir moins peur.<\/p>\n\n\n\n Depuis la nouvelle r\u00e9forme du baccalaur\u00e9at, l\u2019ultime \u00e9preuve de l\u2019ann\u00e9e de terminale est un grand oral o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves doivent d\u00e9montrer la ma\u00eetrise d\u2019un sujet pr\u00e9par\u00e9 et surtout leur aisance \u00e0 l\u2019oral et leur capacit\u00e9 \u00e0 \u00eatre \u00e9loquent. Afin de pr\u00e9parer au mieux les \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e R\u00e9mi Belleau \u00e0 cette nouvelle \u00e9preuve, des professeurs … <\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.remibelleau.fr\/atelier-journal\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2023\/04\/Le-Lyceen-Engage-2022-numero-4_5-1024x372.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nArticle de Fran\u00e7ois Liziard et de Gabin Chevalier<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"